中职生“四期教育”德育工作模式创新与实践
邓生银
一、实施背景
(一)适应平博app下载教育发展对学生德育的新要求
2014年教育部印发《中等平博app下载学校德育大纲(2014年修订)》(教职成[2014]14号)中明确指出“遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”随着经济社会的发展，平博app下载教育改革发展面临着新形势新任务，对平博app下载教育德育工作提出新的更高要求。学校要突出实践育人、活动育人、文化育人，强调养成教育、实践教育，要求学生利用专长开展志愿服务，行业企业、用人单位、学生家长共同参与德育评价等。学校不断增强德育工作的创新意识，打造特色德育，为培养具有创新精神和实践能力的专业技能人才服务。
(二)改进中职学校德育工作的实际需要
当前中职学校德育工作中普遍存在“四重四轻”情况，即重知识教育，轻行为养成；重技能培养，轻品格养成；重活动性德育，轻渗透性德育；重结果处理，轻过程监管。德育岗位形同虚设，德育活动实施路径窄，德育的方法简单，缺乏人文关怀，没有形成“大德育”格局和工作合力。中等平博app下载学校德育工作的加强、改进和创新，是增强德育整体效果、提高德育水平、建立和完善中等平博app下载学校德育体系的需要，是我们培养未来合格的社会劳动者和建设者的需要，也是在新形势下提高综合国力、实现“人才强国”战略的需要。因此，需要创新德育形式，建立科学高效的德育工作模式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，让德育更有针对性、科学性和实效性。
(三)学校德育工作可持续发展的需要
针对中等平博app下载学校和学生的特点，重视学生的思想道德教育，是平博app下载教育面临的艰巨任务。中职学校德育工作面临诸多新情况、新问题。为了适应新形势的发展,学校进一步更新德育理念,拓宽德育工作空间,描绘德育工作的新坐标,德育工作模式与时俱进，不断开拓德育的外延，丰富德育内涵，创新德育工作的新形式。特别是要大力引进企业文化，实现校企文化紧密融合，创新德育方式，打造校企高度融合的德育主体文化。探索新形势下中职德育工作的途径,突显出其针对性和有效性。
二、主要目标
根据中等平博app下载学校学生思想、品德、身心的发展规律，将学生从进校到离校分为始业期(第一学期)、修业期(第二、三、四学期)、歇业期(双休日及节假日)、顶岗实习期(第五、六学期)4个阶段，对学生分段开展有针对性的系列教育活动的一个教育体系、育人模式，四个教育阶段既自成一体，又密切关联，形成一个系统的教育周期。每个教育阶段均确定了不同的教育重点和德育内容，把德育工作贯穿始终。实施中职生“四期教育”德育工作模式特色项目建设，丰富教育内容，探索教育新途径，培养学生良好的平博app下载道德、平博app下载技能和平博app下载素养，符合企业岗位人才要求，使之内化为学生健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为学生成人、成功、成才奠定坚实的基础。
图1：“四期教育”德育工作模式示意图
三、实施过程
(一)开展调研，了解需求
2013年6月，学校组织教务处、教育处、招就办、校团委等部门负责人、发动各系部班主任、实习指导教师等深入一线用人单位，走访了多家企业，就学生平博app下载道德问题展开专题调研活动；召开家长座谈会，了解家长对学生德育工作的意见与建议；召开教师访谈会，听取教师对德育工作实践中的真实想法和感受，了解教师对德育工作的新思路和新方法。
(二)专题研讨，推进创新
2013年8月，召开由行业企业专家、德育专家、班主任、高校初中校教师、家长代表组成的中职生“四期教育”德育工作模式研讨会，讨论新时期学校德育工作的热点与难点，研讨创新中职生“四期教育”德育工作模式途径与方法，不断完善中职生“四期教育”德育工作模式。丰富拓展“始业期”、“修业期”、“歇业期”、“顶岗实习期”的教育内容和活动形式，促进校企文化的融合，丰富德育内容，拓展德育途径，努力营造与时俱进、开放有序的德育工作新环境，开创德育工作的新局面，不断增强德育的针对性、实效性、时代性和吸引力，提高学校德育工作的育人水平。
(三)完善方案，建章立制
2013年10月，学校召开专门会议，邀请企业专家、德育专家、全体班主任等讨论德育工作方案，制定了《一核心、两渠道、三联系、四辐射、五体系工作制度》等33个制度，修订完善《先进班主任评选条例》、《班主任岗位目标责任制度》、《名优班主任评选方案》、《德育工作制度》、《德育培养目标》、《班级安全责任制度》、《班级量化考核》等制度，形成德育工作有章可循、有据可依。
(四)四期教育，形成模式
始业期(一年级第一学期)主要从入学教育、法制教育及校纪校规教育、行为规范教育及常规教育、学习习惯培养、心理指导、班级文化建设、社会实践教育、培育和践行社会主义核心价值观方面开展教育活动，帮助学生转变角色、增强自信心、端正专业学习思想，了解企业文化。
修业期(一年级第二学期至二年级第二学期)继续加强对学生的养成教育，突出诚实守信教育，落实爱国主义教育，渗透心理健康教育，以“一舞、三鼓、四节、五队”为平台，丰富校园文化生活；充分利用“两进两出四讲”活动和学先进、树楷模活动营造崇尚劳动光荣的氛围，贯穿就业新理念，树立集体观念，促进校企文化融合，提高学生就业创业能力；挖掘校外德育资源，使学校、社会、家庭教育有机地结合；通过毕业生座谈会、合影和毕业顶岗实习典礼等主题活动，帮助学生做好顶岗实习的心理准备。
歇业期(一年级至二年级寒暑假及节假日)做好假期前的动员工作，精心设计假期“五个一”作业；规划好短假期的社会实践活动，增加学生到社区参加岗位体验、进行社会调查、社会实践、志愿者服务、参观考察等活动，培养学生的平博app下载精神。
顶岗实习期(三年级)学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。班主任与实习学生之间保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求，有针对性做好服务和辅导工作。对实习过程中的好人好事要及时肯定并大力宣传，激发学生的上进欲望，增强典型教育的可信度、亲切感。
四、条件保障
(一)组织保障
成立由校长、主管校长、处室负责人、教学部主任和骨干班主任组成的领导机构，聘请高、中职院校、教科所教育专家、企业技术人员组成专家指导委员会，共同负责整体工作的协调和推进，确保育人模式的科学性和合理性。
(二)资金保障
预算投入资金100万元，实际投入资金112.3万元。在资金使用过程中，严格执行学校相关财务制度，做到资金使用合理安全，专款专用。同时充分发挥兰州理工职教集团内资源优势，参与学校德育活动，争取经费支持。
(三)制度保障
制定中职生“四期教育”德育工作模式特色项目建设领导小组工作职责、专家指导小组工作职责、工作例会制度、任务分解方案等制度，实行目标管理，责任分解，协调高效，保证项目建设工作的有序推进。
五、实施成效
通过两年的“四期教育”德育特色项目建设，德育内容日益丰满，育人质量不断提升，形成了德育示范辐射效应和品牌效应，校长谈铁军在省市德育工作年会上多次作经验介绍，赢得了与会者的高度评价和充分肯定。谈铁军兰州市平博app下载教育名师工作室骨干成员学习消化后在各自学校亲身实践。甘肃信息工程中等专业学校、兰州旅游中等专业学校、兰州市红古区职教中心、康乐县职教中心、兰州中泰平博app下载学校等16所省、市、县（区）中职学校已经推广使用，取得了良好的育人效果。2013年，该成果获得甘肃省德育课题评选成果二等奖；2014参加全国平博app下载教育国家级成果奖评选活动，同年，该项目被团中央作为创新试点项目加以推广。《中国教育报》等13家媒体广泛宣传报道了该德育工作模式。
(一)健全德育工作机制，形成了全员育人体系
学校大力弘扬“先成人，后成才”的德育主旋律，坚信“人人都会发展，人人都能成功”德育理念，倡导以生为本，全员育人的育人理念，将德育工作贯穿于学校教育全过程，形成了“一核心、二渠道、三联系、四辐射、五体系”的德育工作机制，实现了全程育人、全面育人、全员育人“三全育人”目的。
图2：“一核心、二渠道、三联系、四辐射、五体系”德育机制
图3：健全的“三全育人”体系
(二)编写系列德育校本教材，丰富了德育资源
学校充分挖掘兰州本地社会资源、行业资源、校本资源和企业资源，以中职生“四期教育”德育工作模式为载体，以中职学生身心特点为依据，以学校实际德育环境为基础，以校园文化活动为平台，开发与中职生“四期教育”德育工作模式中始业期、修业期、歇业期和顶岗实习期的德育内容相适应的系列化校本教材，编写了《崇德》、《笃学》、《创新》、《求实》、《晨读美文》(上、下册)、《青春期性教育》、《中职院校心理健康教育指导手册》、《中职院校学生礼仪修养》、《中职生礼仪规范案例集》、《守望家园》、《润》、《兰州理工中等专业学校主题班会活动指导实案》、《企业文化格言》、《著名企业文化案例》、《一舞三鼓》、《平博app下载教育德育法律法规读本》、《润心集》等18本德育校本教材，实现教材多种介质的立体化融合，丰富了德育资源。
(三)开展全员培训，打造了高素质专业化德育师资队伍
一是通过学习培训、课题研究、经验交流、外出考察、学历提升、企业实践等途径，培养一批德育骨干教师，发挥示范引领作用；二是通过结对培养、班主任培训班、班主任工作论坛、班主任经验交流等形式，提升班主任专业化水平，培养1名德育名师、10名名优班主任，22名育人新秀，形成从“育人新秀”、“名优班主任”到“德育名师”的梯队培养模式，形成一支名优班主任队伍；三是举办“四期教育”德育工作模式培训班，通过专家讲座、交流讨论等方式了解“四期教育”德育工作模式不同阶段的教育目标、教育内容、活动重点和阶段性任务，提升全体教职员工参与实施育人工作的理论水平和实践能力；四是通过定期举办企业管理人员指导学生见习实训、顶岗实习的德育管理培训班，通过讲座、辅导，了解学校文化，提高育人水平；五是有计划的对兼职教师进行心理健康教育、企业文化以及师德修养等内容的培训，提高平博app下载道德和教书育人的综合素质。
(四)开展丰富多彩德育活动，提升了学生综合素质
学校举办的德育与素质教育系列活动已经成为学生参与面最广、形式最为丰富、成效最为显著、受益面最广的校园文化。学校还充分发挥团学、师资、教学等资源，利用学生社团、德育基地平台，培养学生积极人生态度、自主创新意识、团队合作精神；提高学生自我养成能力、创新能力和实践能力，促进了学生平博app下载道德与平博app下载素养、奉献精神、责任心、上进心进一步增强，两年来，学校、学生在各级各类比赛中喜获佳绩。2013年、2014年学校继续获得兰州市教育质量优秀奖，2015年获得甘肃省“五·四”红旗团委称号，2014年、2015年获得甘肃省中职学生技能大赛团体总分一等奖(图4)，2013年、2014年度全国中等平博app下载学校“文明风采”大赛甘肃赛区二等奖，2013年、2014年兰州市七里河区百合旅游文化节的开幕式最佳表演奖，2014年获兰州市元旦环城赛中学组团体总分第六名，兰州市中小学健美操大赛一等奖。系列化的德育活动引导了学生的理想信念、挖掘了兴趣特长、鼓励了自尊自信，培养了学生“做人的底线、文化的底蕴、技能的底功、创业的底气”，实现了学生成人让家长满意，成才让企业认可，成功让社会赞许的育人目标。
图4：丰富多彩的德育活动
六、体会与思考
(一)队伍建设是基础
德育水平的高低完全取决于德育队伍水平的高低，取决于德育师资队伍素质和能力的高低。建设高素质专业化的师资队伍对于拓展德育途径，丰富德育内容，创新德育方式，增强德育工作的针对性和实效性具有十分深远的意义。
(二)平台建设是抓手
德育基地平台是开展德育活动的重要场所，是提升德育教学质量的重要载体。学校通过与企业合作，建立共同德育基地，提升德育活动的内涵，为德育工作注入新动力。
(三)评价机制建设是关键
我校实施的“四期教育”德育模式与“六位一体”学生评价模式是一脉相承的。实施过程中，注重吸收行业、企业共同参与学生评价，形成了教师评价和学生评价、过程评价和结果评价、课内评价和课外评价、校内评价和校外评价、自评和他评相结合的评价机制，促使优秀技能型人才脱颖而出，促进人人尽展其才。
