为进一步提升我院青年教师教学能力和水平，促进青年教师专业发展，鼓励青年教师参加高校青年教师教学能力比赛，7月13日我院教师发展中心、教务处举办了高青赛备赛讲座活动，特邀请兰州大学高等教育研究院段戴平教授做了教师卓越教学设计能力提升专题辅导。各二级学院选派年龄在40岁以下的青年教师共100人参加了活动，学院副院长杨巧玉主持了会议。
段戴平教授从“好课为什么要设计？”开始，提到什么是卓越教学。讲座主要内容为：教案撰写、教学导入、教学内容以及教学评价。通过对比以及具体教案分析，为青年教师展示了优秀的教学设计，设计内容包括教学基本情况设计、教学过程设计以及课后的设计。教学基本情况主要有教学目标、教材分析、教学方法与手段、教学重点和难点以及学情分析等。教学过程设计有活动导入，教师活动以及学生活动等。课后设计有课后任务设计、教学评价及反思改进等。段教授重点讲了教学目标的设计，她提出目标设计中常见的误区，如目标虚幻、无用目标及缺乏层次性等，给出了教学目标设置的描述方法，通过分析布鲁姆的认知层次理论，分析如何科学设计不同层次的认知目标。
在教学导入方面，段教授分享了导入的一些情境素材，如知识素材、社会素材等。情境导入要点有以下：情感性，激发学生情感鼓励主动学习；形象性，促进形象思维激发学生想象；生活性，基于学生经验联系生活实际；知识性，紧扣学生知识基于求知旨趣；问题性,基于问题解决激发学生思考。导入不光要关照到学生的情感因素和生活经验，更要紧密结合所学知识和问题导向，能够做到恰到好处，自然过渡到课堂教学内容。教学内容设计方面，主要提到教师PPT及教学内容的优化，如内容的选取、组织、可视化等。教学评价方面段教授提到将终结性评价和过程性评价相结合，提高评价效果。
段教授指导教师参加教学能力经验丰富，用大量真实的案例为我院青年教师做了卓越教学设计能力培训，实用性很强。希望我院青年教师以此次培训为契机，将所学内容运用到今后的工作中，在高校青年教师比赛中脱颖而出。
